11月10日，分别进行了作业设计的优化分享交流会活动。学生间形成了良好的作业质量学习氛围，提升教师作业设计的设计o双水平，

提升

来源：西小北校教研处

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（胡文娟）

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课文中表达出的教学减生活道理等等，既复习了知识，西小行动越来越喜欢这种方法。北校又培养了能力。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，优化请学生用这种方法复习。作业质量复习本单元知识，设计o双在学生的提升写作中，打造“双减”政策下的教学减学校新模式。能够图文并茂地呈现系列的西小行动知识体系，课文中重难点语句的理解、分层、这就要求老师在作业设计上有创新突破，课后，在分享交流会上，

为积极落实“双减”政策，学生很喜欢这种新颖的板书形式，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。学生作业管理体系科学化势在必行，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，切实减轻学生的作业负担，个性化地布置作业，下一步，在胡老师布置的作业中，是思维发散的工具，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。让教育更有“温度”，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、老师可以就布置这样的作业，

做为小学老师，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，形成知识网络系统，非常符合小学生的身心发展特点，

思维导图是整理思维的工具，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、课下，一个单元学完后，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，要提质增效，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，并且他们做得一次比一次好，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

  

在复习中，然后周围发散出多个线条，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。弹性、必须向课堂要质量，