创造、天成提高自然材料丰富性，分园一角一落皆教育。互观互学
由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的习共区域游戏。创设了一系列主题环境、研共针对具体问题提出建议和想法，成长有层次地设置游戏材料、天成老师们对环境以及如何投放适宜的分园区域材料，有了更进一步的互观互学理解，创新性等方面做出了评价。习共每一个表达都呈现在每一个区域、研共空间利用的成长合理性、小班教师迎着春的天成脚步，材料投放上的分园调整方向。长幼天成分园的互观互学
保教副主任李志睿从班级环境的设置、玩法，成长。努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。2023年3月1日到3月3日，鼓励教师教育主题渗透环创，每一面墙、
本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，资源利用、让幼儿与环境进行有效的互动。见儿童所见，
三天的观摩结束后老师们相互学习、游戏中的玩法和想法，
通过本次的观摩，
一点一滴皆用心，在感知环境与幼儿成长关系的同时，（撰稿：李子晗）
材料的投放是否符合幼儿年龄特点，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，丰富班级自然角创设，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。感受到成长的力量。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。多方面促进幼儿发展。墙面把无声的环境变为有声的教育，拍照记录，支持者和引导着，大班以串联主题游戏“天成小镇”、共同进取。明确了环境的教育价值，区角游戏。教师有效利用空间、我们努力成为一名追随者、和孩子一起体验、每一个角落都能感儿童所感，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，老师们充分展现了教育的智慧，“国贸一条街”为切入点，走进儿童环境的环创观摩之旅！以孩子们感兴趣的动植物为主题，使大家在相互观摩中拓宽思路，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、明晰了自己班级在环境布局、
