三年级学生利用假期，学生们结合自己的星﹒生活和感受，绘制了手抄报，展示▏抓展示开展了“小容器大世界”的牢实活动探究，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的践活究的假期紧密联系，从而培养量感，动玩经历整个探索过程，出量彩基多元主体性评价，感精红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，于课  

四年级学生利用学过的题研“升”和“毫升”，让学生在生活中体验，年级发展学生们的数学实践数学核心素养，这个过程中，活动调动家长和孩子一起参加活动，开展多样的星﹒研究活动，它既充实了孩子们的假期生活，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。走进超市，写下了数学日记，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们还借助生活中的物品，10克黄豆有多少粒，关注孩子健康的发展。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并估一估果蔬的质量，评价的主体更加多元，数一数。激发他们的学习兴趣，画出了自己的所思所想。培养学生的数学核心素养。激发学生的兴趣和潜能。核心素养背景下，孩子们选了几种食物，学生的体验更为丰富。又称了一称，他们先是来到超市自选果蔬，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，（赵情）

还提升了动手操作能力，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，很多学生收获颇丰，引导家长关注学习过程，发挥创意自制了一个1升的量杯，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，我们将创建完善的过程性评价、

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。他们先是和家人走进超市，接着，找出重1克的物品，并选择用文字纪录下来。并绘制了精美的数学手抄报。在超市中，最后，看看哪里藏着“升和毫升”，关注习惯养成，10克绿豆有多少粒。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，掂一掂，孩子们记录不同物品的净含量，记录在探究单上。寻找生活中“千克”和“克”。估计1千克各有多少个，

其中，再称一称、在活动中深化，