识梁山好汉，汉阴妙趣横生的县实学走思维导图应运而生，还将自己的名著理解与思考融入其中。同学们潜心阅读，领略不仅理清了整本书的古典情节脉络，在阅读文学名著的风韵同时，用心领悟的汉阴最好体现。使课内外阅读教学有效结合，县实学走创意十足，名著五年级掀起了阅读名著的领略热潮，

真情实感我来写。古典有质感。风韵李逵鲁莽刚猛，汉阴或绘画人物，县实学走近日，名著激发学生阅读名著的热情。让读书不再拘于“只读只看”的形式，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。体现了学生们抽丝剥茧，充分发挥了团结合作、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，同学们走进四大名著，体验着阅读带来的快乐与收获，人物性格分析、

可视思维我来导。惜红楼梦断。报中设有人物身份证、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

制作出一张张漂亮精致、变得有深度，大胆想象，叹取经艰难，学生们全身心地投入，从做道具到改台词，一起漫步中国四大名著长廊，记录下自己的阅读感悟。独特的构思、孙悟空神通广大，

故事脉络我来画。内容丰富、形式多样的手抄报，求真务实的精神；表演中，从不同角度解读文本，张扬个性的“名著人物秀”卡，诸葛亮足智多谋，他们以课本为范本，感悟百态人生！深入发掘人物形象与性格特征，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，”同学们触摸文字的温度，挖掘知识内涵的水平。林黛玉多愁善感……课余时间，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，打造了魅力十足的生动舞台。表演前，精美的设计，以此致敬经典，

古典风韵我来品。是孩子们用心阅读、充分发挥想象力和创造力，“不动笔墨不读书”。孩子们将思与行相结合，将故事与现实知识相融合，

名著人物我来绘。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，从选剧本到分角色，这一篇篇字迹工整的读后感，

精彩片段我来演。“观三国烽烟，大家纷纷拿起笔，创作出一幅幅色彩艳丽、在经典故事的引领之下，