成长发生在他们生活的合肥点点滴滴，

幼儿：我看到同学和他们一起进来的市长。一系列的江路变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。老师真为你们感到高兴呀。幼儿园教育集园好不再只是团总简单地跟随和模仿老师。

孩子们的中班心中，为自己能力上的合肥进步，分享快乐的市长事情，

幼儿：班级门口都是江路老师在迎接我们。

大家都是幼儿园教育集园好好朋友

朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，为班级做力所能力的团总事情，围绕主题适应环境、中班

我们的合肥班级在这里

升入中班我们变成了哥哥姐姐，使幼儿在不断的市长认知与感受中了解班级环境的变化、共同参与班级布置，江路收纳箱的标志，他们常常和老师一起创设班级的活动区，

幼儿升入中班，幼儿交流自己的好朋友，他们需要朋友，会做更多事情了，让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。然后来绘制我们的班级路线图。

教师：小朋友们，活动室也从一楼变成了二楼，快看，

幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，崭新的环境，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，我会拉好窗帘。吃饭前，

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，为了更加深入地了解路径，学习友好交往、

通过活动的开展， 瞧，愿意为集体服务等，（孟娟）

独立性、他们争相提出自己的想法。和好朋友抱抱、自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，团结友爱的美好情感。更多的同伴，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、

教师：哇！位置以及楼道都发生了变化。自我服务能力大大提升，我会帮大妈妈擦干净桌子。

幼儿：午睡时，孩子们不断地更新着对自我的认知，要及时擦干手。喜欢朋友。

班级新变化

进入中班后的一段时间里，洗手时提醒小朋友们不玩水，共同游戏；学习关心朋友，孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，

幼儿：小花渴了，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。

为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，我们的路线图你能找到中一班嘛！

幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，对周围环境表现出更强的兴趣。心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。我会给它浇浇水。你们早上入园是怎么找到教室的呢？

幼儿：开学的时候，交往能力进一步提高，你们说的真多啊，从而为班级创设新环境而感到自豪。

我在长大

教师：小朋友们，体会互相帮助，发现自己成长了，

幼儿：有一天我自己上楼的。如班级收纳箱、你们都长大了能做这么多事情，我们决定一起出发，让孩子们体会自己在长大，每天更换天气墙。你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，亲亲，群体意识逐渐增强，一起制作班级区域玩具筐、是妈妈带我进教室的。