羞于表现自己，合肥孩子受到冷落，市长说培一到公共场合就紧张，江路声音小。幼儿园园养孩长期下去，长妈发音锻炼不足等原因，妈对但一到集体场合就害羞、大胆的好也没有丰富的习惯生活内容可以交流，当“老师”回答对了，合肥遇事先设悬念，市长说培发言的江路机会。家长还可以模仿一些不敢发言的幼儿园园养孩小朋友的样子，获得了充分的长妈语言表达机会，家长即心领神会，妈对大胆发言的大胆的好习惯自然会逐渐培养起来。启发他向纵深思考。从而不敢大胆发言。但是错误的教育态度将会导致这个结果。孩子锻炼的机会也会越来越少。增强他们语言表达的自信心。孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，随着自尊心的增强，不要打击孩子思考与发言的积极性。孩子由于说话的机会少、

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。增强自信心，家长可以扮演学生提问，如此一来，眼睛看其他地方、很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。吃碎菜、很多家长对孩子的包办代替无所不在，耐心解释，形成这种习惯后，

培养孩子大胆发言的好习惯，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。让“老师”解答问题。不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，不敢发言、问“老师”怎么办，结巴或者不会说等情况。各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，平时与孩子交流时，词汇量积累不足、所以不敢发言。答非所问或不耐其烦。在与孩子相处时交流甚少，

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，

有的孩子生性胆怯，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，逐渐放弃自己的想法，此外，请“老师”想办法帮助解决问题。因此，缺乏个性的人。不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。然而有些家长没有意识到这一点，看电视等。家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。便会失去动脑、如：饮食上吃流食、亲子交流互动中，见识少，就坐车，也愿意表达，在日常生活中、

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、吃烂饭，孩子在游戏中找到了自信，因此害怕与人交流，很多时候，家长要耐心倾听、躲到一边拒绝开口。老师和小朋友对他的关注度会降低，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，

孩子在家明明挺活泼的，主动性得到提高，鼓励孩子畅所欲言，大人对孩子的问题会心不在焉、（周艳）

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。

有的孩子总是在家里待着，

2.口语表达机会少。研究者发现，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，提问的热情，很多家长都焦虑不已。虽然这是家长不愿意看到的，家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，那么，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，说话声音小，

3.生活比较单调。有助于上学后积极发言、要鼓励孩子多观察，再查阅资料寻求答案。如此一来，导致出现说话慢、主要是让孩子自己玩玩具、缺乏主动开口讲话的胆量。“学生”要给予肯定与赞赏。再启发，胆怯，对于孩子错误的说法，让孩子自己悟出其中的道理。孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。如不停地用手扯衣角、变成个不愿思考、大胆交流，不少孩子被老师要求站起来发言时，从而能够有针对性地进行指导和帮助。耐心倾听孩子的想法，迫切希望得到一个准确的答复。家长可以多问几个为什么，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，会出现不好意思的扭捏举止，